语文组优化作业设计——卓慧珺

白 桦

四年级   卓慧珺

一、学情分析：

,这一单元的目标是通过学习的层层深入,使学生不断深化对现代诗歌的认识,感受诗歌的魅力,培养发现美的眼睛,激发对现代诗歌的学习兴趣。在赋予乐感的反复地朗读中,体会现代诗的节奏.四年级的孩子理解能力较好，富有想象力和创造力，能感受到诗歌的魅力和韵律感，能自主创作出自己的诗歌。

二、单元教学目标：

本单元围绕着“现代诗”这一主题，编排了《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》4篇课文，这些课文中的诗歌都有着浓浓的意味，饱含着作者的情感，让我们用美丽的眼睛看世界。《短诗三首》是对母爱与童真的歌颂与赞扬。《绿》是对春天的赞美，是对大自然的热爱。《白桦》歌颂了白桦的高洁之美。《在天晴了的时候》体现了热爱生活、热爱大自然的主题。认识18个生字，会写23个字，正确读写17个词语。能正确、流利、有感情地朗诵诗歌，背诵诗歌。3.体会诗歌的韵味，与同学交流读后感。能初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。

三、   教学内容

通过学习诗歌，感受诗歌的独特之处从中感悟自然美，激发学生热爱生活，热爱大自然，诗歌的重组是为了从多个方面激发学生对诗歌的喜爱，从而为创作诗歌打下基础，鼓励孩子们创作诗歌，最后为完成单元任务，编辑诗歌集。

四、课时安排： 1课时

课时作业

课题：《白桦》

一、教学目标：

1.有感情地朗读课文,知道诗歌从不同角度描写了白桦之美。

2.通过抓住诗中的反复性短语，展开想象，说说给你留下了怎样的印象，体会作者对自然的热爱和赞美之情。

    3. 抓住诗中的反复性短语，展开想象，抓住诗中的反复性短语，展开想象。

二、教学内容：学习《白桦》掌握诗歌从不同角度描写了白桦之美，抓住诗中的反复性短语，展开想象。抓住诗中的反复性短语，展开想象，抓住诗中的反复性短语，展开想象，最后模仿创作诗歌。

三、作业设计：

1.将现代诗《白桦》朗诵给家长听，并讲讲自己的理解。

2.仿写现代诗，主题不限，题目自拟。

学生作品