敦煌路小学英语组作业优化设计——马俊香

优 化 作 业 设 计 合 集

敦煌路小学

英语组

目      录

马俊香六年级下册Unit 4 Then and now……………… 1-10页

葸芳梅四年级上册Unit 3My friends………………… 11-21页

曾洪军五年级下册Unit1 My day……………………… 22-37页

赵 丹五年级下册Unit2 My favourite season…………38-47页

陈惠萍四年级下册Unit4  At the farm…………………48-57页

郑 燕五年级下册Unit3 What would you like ………58-69页

郑 萍三年级下册Unit3 At the zoo……………………70-79页

PEP小学英语六年级下册Unit 4 Then and now

                 敦煌路小学 马俊香

1、课题

PEP英语人教版六年级下册 Unit 4 Then and now

二、学情分析：

六年级的学生已经有四年的英语学习基础。大部分学生养成了良好的英语学习习惯，具有一定量的单词储备，大部分学生会用英文表达自己的想法，会编写对话，会写语法简单的英文小短文，但是也有极少部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高，所以在上课时，有些学生吃不饱，有些学生听不懂，学生们的英文水平差距较大，故作业的完成情况及完成质量，参差不齐，需要英语老师统筹兼顾。

三、单元教学目标：

1. 能够听、说、读、写，并在情景中恰当运用句型以及相关词汇:There was/were   (no).. years ago.Now there is/are...谈论或描述某个地方的今昔变化。

2.能够听、说、读、写，并在情景中恰当运用句型以及相关词汇Before,I/he/she/it was .. Now, I/he/she/it...谈论或描述自己、家人以及朋友过去到现在的变化。
    3. 能够在语境中理解生词或短语star,easy,look up,Internet的意思，并能正确发音。
    4.能够在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼文章的主旨大意，学会上网查询资料，自主学习。

四、教学内容：

Part A  Let’s try  let’s talk

Part B  Let’s try  let’s talk

Part C  Read and write  Story time

课时安排：6课时

五、总体设计意图：

以前英语课作业的形式和内容都由老师指定，每次上完一节课老师当堂布置，然后第二节课老师进行反馈，我认为应该让六年级的学生有机会去选择、思考、体验、感悟和应用所学内容。本单元是六年级学生学习的最后一个单元内容，学习内容不是很难，所以我采用了 “单元作业超市”的形式，“单元作业超市”是指教师整合分析单元的知识重难点，设计一些与本单元相关的主题作业，让学生在所罗列的作业中选取一种或几种自己所喜欢做的、认为有能力完成的作业，就像到超市购物一样可以自主选择。本单元作业我共设计了十项作业内容（均为原创），学生在整体预习完单元内容后，我把作业内容全部发给学生，每次上完课后，让学生自主选择作业并完成，最后全班进行集体反馈和评价。

第一课时

教学目标：

1.能听说认读单词：dining hall, grass, gym, ago

2.能听说认读句子：There was no gym in my school twenty years ago.  

Now there’ s a new one in our school.

3. 会唱歌曲《Changes in me》

教学内容：Part A  Let's learn  Find the mistakes

                        第二课时

教学目标：

1.听说认读单词：star, easy, look up, Internet.

2.听说读写句子：There was no library in my school.  Tell us about your school, please.  How do you know that?   There were no computers or Internet in my time.

3.听懂Let’s try, 完成Tick or cross.

教学内容：Part A  Let's try  Let's talk

第三课时

教学目标：

1.听说读写单词及短语：cycling, ice- skate, badminton，go cycling

2.能听说认读句子：I didn’t like winter before. I thought it was too cold, and I couldn’t go cycling.  How about now?   Now I love to ice-skate, so I like winter.

教学内容：Part A  Let's learn  Listen, match and say

第四课时

教学目标：

1.听说读写句子：Before, I was quiet. Now, I’m very active in class. I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day.

2.听说认读单词different, active.

3. 听懂会说本课时的对话.

教学内容：Part A  Let's try  Let's talk                        

第五课时

教学目标：

1.能听,说，认读单词race, nothing, thought ,felt, cheetah, trip, woke, dream。

2.能听懂，会说句子：There are many animals in the race. But suddenly he tripped and fell.

3.能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习。

教学内容： Read and write  Let’s check                        

第六课时

教学目标：

1.复习本单元的四会单词、词组及句子。

2.能够独立完成Let’s check/Let’s wrap it up部分内容。

3.理解Story time 中的故事。

教学内容：Story time   Let’s wrap it up

PEP Book 6 Unit 4单元作业超市

Unit 4 Then and now

单元主题作业

A. 第一项：Wu Yifan’s school           难度 ★☆☆☆

画一张吴一凡学校的平面图，上课时展示介绍：

This is Wu Yifan’s school. There is a dinning hall. There is a gym. It's big. There is a new grass. Students often play on it.There is a playground. Students have PE Class on it.There are two teaching buildings. There is a library. There are many books in it.

设计意图：学习应用新授单词，复习以前学习的句型there be... 为学习过去式的there be句型做好铺垫。

B. 第二项：Wu Yifan’s grandpa’s old school

难度 ★☆☆☆

根据P34 let's try 和let's talk内容完成下列表格，并谈论汇总爷爷的学校。

Make a report about grandpa’s old school:

The school was on a hill. There was no library. But grandpa’s could see stars at night. There were no computers or Internet. There was a small building. There was no gym or grass.There were old desks and chairs in the classroom.

设计意图：用过去式谈论学校的变化，让学生充分感受到时代的变化，社会的发展，增强爱国意识。

C.第三项：My school                   难度 ★★☆☆

你的微信好友Jack想要了解我们学校的变化，请根据校史馆提供的老照片和现在的照片，给Jack写一封信，向他介绍我们学校的变化：

Dear Jack:

I'm glad to tell you the changes about my school. There are /is.... But there was no...   five years ago. …

                                                 Yours:

设计意图：培养学生的观察能力，从新旧照片中发现不同，并用学习的句型进行描述，学以致用。

D.第四项：About the Tang Dynasty       难度 ★★☆☆

仔细观察课本P35关于唐朝的图片，完成表格填空，并四人一组的形式进行汇报交流。

设计意图：培养学生识图观察的能力，并且再次训练句型there be 的过去式,从而达到语言学习的巩固。

E.第五项：Listening talent             难度 ★☆☆☆

请选择本单元听力内容P34 Let's try. P36 Let's try. P40 let's check 听力内容，进行模仿秀表演，自选搭档，上课时展示。

F.第六项：Word bank                         难度 ★☆☆☆ 

请将本单元学到的新单词及词组抄写在单词积累库中.并以自编chant的形式秀一秀.

Chant: Star, star, it is a star.

Easy, easy, it is easy.

Different. different. I'm different.

Active, active, I'm active.

设计意图：基础作业不可少，通过抄一抄，背一背及时巩固课堂教学内容，学生创编chant练一练单词读音而不觉得枯燥乏味。

G.第七项：Let’s survey               难度 ★★★☆

假定你是English club的小记者，你正在采访Wu Yifan 和Mike，你们正在谈论个人变化，完成采访任务，并上课时进行展示。

Reporter: May I ask you some questions?

Mike: Sure.

Reporter: What's your change? Did you change a lot?

Mike: Yes.I’m sure. Before, I was quiet.But now I'm active .

Reporter: what else?

设计意图：用对话的形式讨论人物变化，拓展延伸教材，达到语言和交流的充分结合，培养学生自主学习和合作学习的意识。

H.第八项：Hometown’s changes             难度 ★★★☆

我们生活的城市兰州也在不断的变化，周末出去游玩时，仔细观察兰州的变化，写一篇关于兰州变化的小短文。

The changes of Lanzhou

Our city Lanzhou changed a lot. There was no subway . But  now there is a subway ...

设计意图：培养学生综合应用语言的能力，及观察生活的能力，发现生活的变化，热爱生活，热爱家乡。

I.第九项：Changes around us                难度 ★★★☆

学完本单元之后，你一定有很大的收获，请做一个关于本单元的思维导图，题目是Changes around us。

设计意图：学生通过思维导图的形式，归纳总结本单元学习重点，使学生的学习更加高效。

J.第十项：My dream                       难度 ★★★☆

学了吴一帆奇异的梦后，回家与父母用英语讲述吴一帆的梦，然后完成你自己的梦，用思维导图的形式，或者和你的好朋友排练一个关于你的梦的小短剧。 

设计意图：用有提示的思维导图完成自己的梦，大部分学生可以完成，用表演短剧的形式展示自己的梦，就需要上网找资料合作学习，此题预留空间大，能激发学生的创新能力和合作能力。