敦煌路小学

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敦煌路小学英语组作业优化设计——曾洪军

2022年06月27日 09:48:26 访问量：1976次作者:敦煌路教育集团

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优化作业设计合集

敦煌路小学

英语组

敦煌路小学英语组作业优化设计

马俊香六年级下册Unit 4 Then and now……………… 1-10页

葸芳梅四年级上册Unit 3My friends………………… 11-21页

曾洪军五年级下册Unit1 My day……………………… 22-37页

赵丹五年级下册Unit2 My favourite season…………38-47页

陈惠萍四年级下册Unit4 At the farm…………………48-57页

郑燕五年级下册Unit3 What would you like ………58-69页

郑萍三年级下册Unit3 At the zoo……………………70-79页

敦煌路小学英语组作业优化设计

PEP小学英语五年级下册Unit1 My day

敦煌路小学曾洪军

一、课题

PEP英语人教版五年级下册 Unit3 My day

二、学情分析

本单元的主题是日常学习生活以及周末活动安排。也是四年级下册和五年级上册第二单元知识的延伸和拓展。通过问答了解别人在不同的时间、地点、做不同的事情为语境呈现核心句型与词汇。通过本单元的学习学会科学统筹时间，合理安排自己的日常学习和每一个周末及假期活动。培养良好的生活、学习习惯，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感。依据单元主题及学生的学习基础和兴趣的不同，将本单元每个课时设计为基础巩固、能力提升和思维拓展三个模块。旨在夯实基础知识的基础上，让学生在真实的情景中感知、理解、活用核心词汇与句型。

三、单元作业目标：

在单元整体教材分析的基础上，我们根据教学基本要求、学情及英语学科核心素养，从语言能力、学习能力、思维品质、文化品格等方面确定本单元的作业目标如下：

语言能力

1.能够准确听、说、认读、理解、活用句型: When do you ...? I often ... at .....What do you often do ...? I often .... Sometimes I ....

2.能够在准确理解文本内容的基础上，按意群准确、熟读、背诵，能够准确、熟练地根据实际情景创编对话并在场景中正确运用。

3.能够准确听、说、认读、理解、活用词组:do morning exercises,eat breakfast,have…class,play sports,eat dinner，clean my room, go for a walk, go shopping,take a dancing class.

4.能够围绕单元主题梳理本单元核心词汇及句型，回归语言实践；科学、合理、有效规划自己的起居、运动、饮食、学习、娱乐等活动。

5.能够准确说出字母组合cl/pl的发音。

6.能够准确、熟练读出、写出含有cl/pl字母组合的单词，搭建阅读基础、提升写作能力。

学习能力

1.通过观察、分析、理解、复述图片，培养学生的观察能力分析能力。

2.通过完成思维导图，记者采访、创编对话等形式，为学生提供不同能力水平的操练形式，将知识迁移到实际生活情境中，让学生达到学以致用的目的。

3.通过听、说、读、写、用等方式巩固词汇，进一步培养学生的识记能力及创新能力。

4.通过观察、总结、运用，使学生掌握学习语音的方法、培养学生总结知识的能力。

思维品质

不同层次维度的作业设计旨在让学生在完成任务的同时，理解所学句子结构，并对于自己的生活做出合理的规划，统筹安排时间。

文化品格

通过调查、观察等方式，了解学校及社会生活中相关活动的英文名称及西方人的生活方式,做生活的主人。

四、作业整体设计思路：

基于“双减”政策 “轻负担、高质量”的要求，本着以新课标教学目标及要求为导向，在本单元作业设计中结合学生学情，将作业分为基础巩固、能力提升和思维拓展三大模块，在文本与生活的融合中，实现知识与能力的突破。

基础巩固作业以夯实基础为主导。能力提升作业将单词抄写、课文背诵优化设计成思维导图的方式进行词汇及重点句型的巩固练习，进行基础知识和学习策略的积累。

思维拓展作业以主题的丰富强化所学语言。以内化输出为目标提高学生的语言表达能力，培养高阶思维。让学生根据单元学习主题，进行绘本阅读、对话创编、情景表演等，使语言在情境中得到更好地输出，让英语文化的学习更真实更生动；在学习单元主题外，思维导图的尝试体验，让学生尝试有条理地整合、有框架地梳理，学会总结归纳，尝试依据思维导图进行完整语篇的输出，为高阶思维打下基础。

五、作业实施过程与策略：

课后作业是学生英语课堂学习的重要补充与完善，是英语学习的重要组成部分。因此教师要提高作业的质量，结合当天、当周或单元整体教学内容，针对学生在学习中存在问题设计与实施课后作业，力求作业精炼、必要、有效。

（一）整体分析、分层达标

1.在本单元作业设计中尝试践行优化分层设计学生作业的理念，结合学生学情，围绕“为用而学、在用中学、学以致用”的原则将作业分为基础巩固、能力提升和思维拓展三部分。

2.作业设计案例中每项作业都设计了星级达标要求，让学生在明确做题思路的同时，根据达标要求随时检测自己的学习状况，调整学习策略。

3.科学合理地分配时间。根据学生年龄特点、知识基础、认知做题习惯进行详细分配作业完成时间。

（二）作业评价方式

每课时作业后都设计了自评与师评部分，旨在让学生对每一课时的学习做出及时的总结反思，让学生学会思考、学会学习。师评部分则是对学生自评和小组检查的补充与总结，针对每一名学生的情况给予及时的反馈、鼓励及建议，让学生掌握科学合理的学习方法和持久的学习兴趣。

基于教学目标与作业目标的一致性，着眼单元整体，根据学生掌握知识的不同水平及不同层次需求，结合以上思路，将作业具体实施内容确定为以下内容：

人教PEP版小学英语五年级下册 Unit 1单元作业设计

Unit 1 My day A let’s try & Let’s talk （1）

模块

作业内容

达标要求

基础

巩固

1、 03f11044ba4060f120e9e70f5122aa8 读一读背一背用时：3分钟

能够按意群正确、流利、有感情地朗读课文。

能够按意群正确、流利、有感情地背诵课文。

能力

提升

2、听一听写一写说一说用时：6分钟1.听录音，完成思维导图。

2.根据思维导图，复述对话内容。

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能够准确听出活动类词组和对应的时间；书写规范、美观。

能够准确、完整地写出对话内容。

思维

拓展

三、访一访写一写用时：6分钟

1.小记者采访周围的人，创编对话。

2.根据对话，描述被采访的人经常做的事情。

能够仿照课文采访你的家人或朋友，了解他们一天的起居、饮食、工作、运动等方面的时间安排。

能够按照提示继续创编对话。正确地使用频率副词。

能够运用所学句型准确描述他人经常做的事情。

作业

评价

反思

互评：

Now I know ____________________________________________.

I am still confused (困惑) about________________________.

人教PEP版小学英语五年级下册 Unit 1单元作业设计

Unit 1 My day A let’s learn & Ask and write（2）

模块

作业内容

达标要求

基础

巩固

1、 08006d49395af2d72cf65011d80ebe4 看一看写一写听一听排一排

用时：5分钟

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听录音在括号中正确排序。

根据图片准确规范地书写短语。

能力提升

$C:\Users\Administrator\AppData\Roaming\Seewo\EasiNote5\Data\183****9002\Courseware\1f9f4ac5-004d-4c65-a52e-110f0854f8f7\b02986213a7d5dcb55523f1c6c4915a8.jpeg$ 二、看一看写一写用时：3分钟

$C:\Users\Administrator\AppData\Roaming\Seewo\EasiNote5\Data\183****9002\Courseware\1f9f4ac5-004d-4c65-a52e-110f0854f8f7\5b3e8c04ac26a80ebc5627ac8d3de581.png$ 1 2 3 4

观察描述图片，作出简单评价 $C:\Users\Administrator\AppData\Roaming\Seewo\EasiNote5\Data\183****9002\Courseware\1f9f4ac5-004d-4c65-a52e-110f0854f8f7\5b3e8c04ac26a80ebc5627ac8d3de581.png$ $C:\Users\Administrator\AppData\Roaming\Seewo\EasiNote5\Data\183****9002\Courseware\1f9f4ac5-004d-4c65-a52e-110f0854f8f7\5b3e8c04ac26a80ebc5627ac8d3de581.png$ 。That is good/bad. She/he should ...

仔细观察图片，做出简单评价。

对不合理的生活习惯给出合理的建议。

思维拓展

三、看一看写一写用时：7分钟

1645513955(1) 根据思维导图及自己的实际情况，介绍自己的一天 dbc8bd7dc975dc5067577e9a15b0370 。不少于50词。

合理地将思维导图补充完整。

书写规范，页面清晰、整洁。

描述符合逻辑。无拼写和语法错误。

作业评价

反思

互评：

Now I know ____________________________________________.

I am still confused (困惑) about________________________.

人教PEP版小学英语五年级下册 Unit 1单元作业设计

Unit 1 My day A let’s spell（3）
模块	作业内容	达标要求
基础巩固	一、听一听唱一唱用时：4分钟你还知道哪些符合此规律的单词？写一写。 ___________________________________________________ ___________________________________________________
能力提升	二、做一做读一读用时：4分钟	补全思维导图并熟读。补充的内容准确、全面、有创意。
思维拓展	三、听一听读一读做一做用时：7分钟 1.听音跟读，圈出符合字母组合cl\pl发音规律的单词。（录音听两遍） 2.找出每个问句的关键词写在一栏，答句的关键词写在二栏。 3.自读文本，并依次回答上面三个问题。	模仿录音，熟读文本；所圈单词正确并能准确读出。熟读文本并理解短文意思，明确问题主旨，正确规范地书写一栏问句中关键词及二栏答句中的关键词。准确理解文意并能用完整的正确句子回答问题；书写规范美观，无语言知识错误。
作业评价反思	互评： Now I know ____________________________________________. I am still confused (困惑) ________________________.

人教PEP版小学英语五年级下册 Unit 1单元作业设计

Unit 1 My day B let’s try & Let’s talk （4）

模块

作业内容

达标要求

基础

巩固

一、读一读背一背用时：3分钟

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按意群正确、流利、有感情地朗读课文。

按意群正确、流利、有感情地背诵课文。

能力提升

2、说一说写一写用时：5分钟

1.阅读课文，完成思维导图。

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2.根据思维导图，介绍Sarah的周末活动。

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能够理解课文内容，准确书写并读出动词短语及频度副词。

能够准确书写并介绍Sarah的周末活动。

思维拓展

三、说一说做一做用时：7分钟

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